一、有關(guān)茶文化的成語？

【成語】： 搜腸潤吻

【拼音】： sōu cháng rùn wěn

【解釋】： 謂飲茶潤澤喉吻，促進文思。極言飲茶的樂趣。

【出處】： 唐·盧仝《走筆謝孟諫議寄新茶》詩：“一椀喉吻潤，兩椀破孤悶，三椀搜枯腸，唯有文字五千卷?！?/p>

二、民族茶文化課題實踐意義？

1 民族茶文化課題實踐具有重要的意義。2 首先，茶是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，而民族茶文化則是中國茶文化的重要組成部分之一。通過民族茶文化課題實踐，能夠深入挖掘和傳承茶文化，促進茶文化的傳播和發(fā)展。3 其次，民族茶文化是地域文化和民俗文化的重要表現(xiàn)形式。通過課題實踐，可以進一步了解和研究當(dāng)?shù)氐牟栉幕诰蚝捅Ｗo當(dāng)?shù)氐牟栉幕z產(chǎn)，促進地域文化的傳承和發(fā)展。4 最后，民族茶文化課題實踐也是一種重要的跨學(xué)科綜合實踐，涉及茶文化、歷史、文學(xué)、哲學(xué)等多個領(lǐng)域，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，提高人才的綜合競爭力。

三、與茶文化有關(guān)的字？

【荼】：詩經(jīng)國風(fēng)、邶有《谷風(fēng)》一篇，其中有句：“誰謂荼苦，其甘如薺?！薄拜薄本褪乾F(xiàn)在的茶。

【槚】：“槚”是茶的另一借用字。

【茗】：南宋鮑令輝《香茗賦》頌：“茶為芒茗”。

【水厄】：洛陽《伽藍記》載：“魏彭城王勰見劉鎬慕王肅，專習(xí)茗飲，謂鎬曰：‘卿好蒼頭水厄，不好王侯八珍，如海上有逐臭之夫，里內(nèi)有效顰之婦，以卿言之，即是也。’”可知在南北朝時，“水厄”二字已成為“茶”的有代用語。

【豐富】：《辭源》：“豐富系本名，葉大，味苦澀，似茗而非，南越茶難致，煎此代飲?！痹谶@里，豐富或為茶的別稱，或是茶的代用飲料，不一而是。

【苦萊】：許慎《說文》：“茶，苦萊也?！?/p>

【甘侯】：唐·孫樵《與焦刑部書》：“晚甘侯十五人，遣侍齊閣。此徒皆請雷而沂，拜水而和，蓋建陽丹山碧水之鄉(xiāng)，月澗龍之品，慎勿賤用之?！?/p>

四、和茶文化有關(guān)的名字？

兩個字的：

蜂翅、雀舌、韶峰、蟹眼、峨蕊、浪菜、翠雋、碧落、朱顏、昔歸、桃玉、雪椿、粉槍……

三個字的：

浮來青、胭脂米、西園柳 、天明冬 、石乳香、醉和合 、出林素 、湘波綠、霧里青、石亭綠、與蟠毫、正雪梨、付獨占、石中玉 、蓮花箋 、不知春、墜柳條 、半天腰、不見天、正羅衣……

四個字的：

休寧松蘿、日鑄雪芽、涌溪火青、恩施玉露、碧潭飄雪、廬山云霧、敬亭綠雪、泉崗輝白、太平猴魁、高橋銀峰、漢水銀梭、松陽銀猴、六安瓜片、千島玉葉、竹海金茗、永春佛手、羊巖勾青……

五、茶文化與地理有關(guān)的知識？

（一）氣候條件

（1）氣溫 當(dāng)晝夜平均氣溫穩(wěn)定在10度以上茶芽開始萌動逐漸伸展.生長季節(jié),比較適氣溫20—27度.生長適宜的年有效積溫在4000度以上.如果當(dāng)平均氣溫高于35度持續(xù)數(shù)日,枝梢呈枯萎狀.

（2）光照 光照對于茶樹的影響,茶樹有耐蔭的特性,喜弱光照射和漫射光.從葉綠素的吸收光譜分析,而漫射光主要是波長較短的藍紫光.所以茶樹在漫射光條件下生長好是有依據(jù)的.

（3）雨量和濕度 茶樹適宜的降雨量在年平均1000—2000mm,生長季節(jié)的月降雨量在100mm以上,相對濕度一般以80—90%為佳.土壤相對含水量以70—80%為宜.這樣的雨量和濕度比較適宜茶樹生長.

(二) 土壤條件紅壤、黃壤、沙壤土、棕色森林土,均適宜茶樹生長,土壤結(jié)構(gòu)要求保水性,通水性良好.上層深深1米以內(nèi)沒有硬盤層,土壤要求呈酸性反應(yīng),PH值4.5—6.5（4.5—5.5比較適宜）,茶樹是嫌鈣植物,石灰質(zhì)含量0.2%以下,地下水位在地表1米以下.酸性土壤之所以特別宜于種茶,首先是酸性土壤為茶樹提供了自身生長的適宜條件,茶樹根部汁液含有多種養(yǎng)酸

六、有關(guān)足球的課題名稱？

在小學(xué)階段中進行足球素顏的探索實踐研究。在小學(xué)體育課中開展足球類探索的實踐研究。

七、東奧有關(guān)茶文化的有什么？

專家學(xué)者與會，福州、泉州等6個地級市和武夷山、安溪等12個產(chǎn)茶縣（市、區(qū)）的相關(guān)負(fù)責(zé)人、業(yè)界代表也將參加。

論壇將開展“茶文化與奧體”學(xué)術(shù)研討，通過交流增進“茶奧”融合發(fā)展；舉辦“京張冬奧名茶評優(yōu)活動”，促進全國名優(yōu)茶的持續(xù)發(fā)展；舉辦“中國茶藝名優(yōu)茶展示”，讓中外賓客進一步認(rèn)識中國茶。

八、與高中核心素養(yǎng)有關(guān)的課題？

提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生思維能力等課題。

九、幼兒園有關(guān)自然的小課題？

1. 在幼兒園中，可以開展許多有關(guān)自然的小課題。2. 自然是幼兒園教育中不可或缺的一部分，通過開展小課題可以讓幼兒了解自然界的奧秘，培養(yǎng)他們的自然觀察和探究能力，同時也有助于提高他們的環(huán)保意識。3. 例如，可以開展關(guān)于植物的小課題，讓幼兒種植一些簡單易于管理的植物，并觀察植物生長的過程，了解不同植物的特點和生活習(xí)性；還可以開展關(guān)于動物的小課題，讓幼兒觀察一些常見的小動物，了解它們的生長發(fā)育過程和生活習(xí)性；另外，還可以開展關(guān)于天氣的小課題，讓幼兒了解不同的天氣現(xiàn)象和變化規(guī)律。這些小課題不僅可以讓幼兒學(xué)到知識，還可以激發(fā)他們的好奇心和求知欲，促進他們的全面發(fā)展。

十、微課題和課題的區(qū)別？

區(qū)別

一，申報人要求不同

微課題，又稱小課題，針對的是難度低、選題小，但卻值得研究的課題。而大課題，在選題上有了一定的難度，對申報人科研能力的要求會更高一些。所以，微課題的申報人要求比大課題的低。

比如：某小課題申報人要求是全縣中小學(xué)、幼兒園教師40周歲以內(nèi)(1982年1月1日以后出生)均可申報。某大課題的申報人要求是具有獨立開展研究和組織開展研究的能力，能夠承擔(dān)實質(zhì)性研究工作;具有副高級以上(含)專業(yè)技術(shù)職稱(職務(wù))或博士學(xué)位;在職在崗，能夠正常履行專業(yè)技術(shù)及相關(guān)職責(zé)。

二：課題組成員人數(shù)不同

微課題具有人數(shù)少的特點，一般是1-3人，大課題需要團隊合作才能完成既定的研究目標(biāo)，一般是7-10人。具體人數(shù)，還是要看目標(biāo)課題的要求。整體來說，微課題成員人數(shù)比大課題的少。

三：研究期限不同

微課題研究起來比較容易，預(yù)期成果相對更容易達成。在研究期限上通常不如大課題的長。一般來說，微課題研究期限是1年內(nèi)，大課題研究期限是1-4年。

四：評職稱認(rèn)可度不同

課題具體評職稱的作用，微課題雖然有一定的價值，但不一定達到職稱單位認(rèn)可的水平。一般來說，評職稱以認(rèn)可大課題為主，而微課題在很多時候不被認(rèn)可，具體查看本單位職稱文件。不過，建議參評人申報研究大課題更穩(wěn)妥。